中国初中生能秒杀美国高考数学，但为啥科研还是落后美国呢？

文︱ 日报福克斯

本文摘编自微信公号“北美留学生日报”（ID：collegedaily）

想象一下我们初中生做美国高考数学题的场景，2分42秒，你就知道什么叫秒杀。

可是除了看着美国高考数学被秒杀之外，我们今天还有几件事要聊聊。

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不久前网友张逗张花上传了一段视频，他们随机抽取了10道美国SAT高考数学题，交给中国初中生去答题，结果19人满分，16人只错一题，8人只错2-3题。

全班43名同学，总用时6分钟，其中最快答完全部题目的同学只用了2分42秒。

而且老师和同学们都表示题出的不难，大都是他们初二数学的水平，甚至很多题都只能算作是基础题。

热心的同学们还给留了一道题目让美国大学生去解，我们也来算算哈~~

1分30秒后，三位应战的小哥有一人回答正确，而答错的两人中还有一个是数学专业。

面对这个视频，网友们的反应主要分为两类。

第一种是“中国数学就是厉害”。

还有一种是“美国数学也没那么差”。

看完这段视频，君君第一个反应是我们的基础教育确实厉害。

还记得刚来美国上学时，每个人都要修最基础的数学课，大概也就国内高一的水平。当时一百多人的大课上，中国学生基本都是A，要是拿不到A说出去肯定被人笑。

可是君君的第二个反应就是为什么要比数学而不是比其他的科目？

中国学生数学基础教育好是出了名的。不说别的，就拿国际奥林匹克数学竞赛为例，中国拿过19次总分第一，而美国只拿过5次总分第一。

（图片来源：维基百科）

可是还有一个奖被称为数学界的“诺贝尔奖”——菲尔兹奖，每四年颁奖一次，奖励2-4位在数学界具有突出贡献的年轻数学家，美国籍得奖者高达数十位，而至今没有中国籍的数学家获得该奖。

参加国际奥数的参赛者年龄必须在20周岁以下并且最高学历为中学，而参加菲尔兹奖评选的数学家年龄不能超过40周岁。

数学天才我们不是没有，只是不知道为什么就断条了。

有人说是因为我国奥数获奖的那批人还小，等过几年他们中肯定有人会拿到这个奖。还有人说菲尔兹奖是外国人设立的奖，我们为什么要用他们设立的标准去衡量我们的数学家？更有人说奥数每年颁出去的金牌总数那么多，可菲尔兹奖的名额只有2到4个，这么比不公平。

上述原因确实都有道理，但还有些客观因素是我们不能忽视的。

对待数学的心态

如果把奥数比作做蛋糕，那么菲尔兹奖就像是研究蛋糕配方的师傅。你可以学会怎么做蛋糕，但是配方是要用脑子才能想出来的。

我们小时候常被父母送去参加各种各样的兴趣班，其中就包括奥数班。

奥数班里不同年龄段的孩子挤成一团，大都是7、8岁，在一个刚能掰扯明白加减乘除法的年龄，就开始学起了奥数。

君君也是其中的一员，至今还记得老师算“1+2+3+4+5…+100=?”的场景。

一个月之后被老师劝退，原因就是太没有天赋了。唉，好吧，幸好父母也没指望君君进奥数班、拿金牌什么的，本来就是去打个酱油。

可是当年有多少人的确是把奥数当成跳板、当成高考加分的利器？

在差一分就能干掉数千人的高考大桥上，奥数带来的加分诱惑简直了。

可是真正爱学数学、把数学作为自己兴趣爱好的有几个人？

经过堪比魔鬼训练营一般的训练，反复研究各种题型，无数次掐表演练出来的奥数天才最后有几个人选择了数学？

基础教育对战高等教育

我们的基础教育确实厉害，不过为了这种厉害，老师和学生付出了多少努力只有他们自己知道。

2015年的时候，BBC出了个纪录片叫《Are Our Kids Tough Enough? Chinese School》。5位中国老师，4周时间，带着英国中学生们深刻的体验了一把中国式教育。

什么上课要举手回答问题、课堂笔记也必须要记的、放学后还有晚自习、平时上学要穿校服、周一要举行升旗仪式等等，总之我们上学时有的他们都要体验一下。

四周结束后，中国班成绩完胜英国班。

排除掉剪辑上的夸张的成分，中国式的基础教育确实能在短时间内提高学生的成绩。

我们学生时代就有无数的教辅书和真题集，很多时候你不用去想这个公式是怎么来的，你要的是记住然后能把题算出来就行。

可是上了大学，突然没一下子没有了升学压力，那种手握自由的感觉确实让人有点难以把控。

没有了日夜站在后门观望的班主任，翘课时常发生；习惯了“填鸭式”突然改成自学模式，那就靠前找学霸突击下；学费和生活费爸妈全部包办，上了大学似乎只要做到不挂科、混日子就行。

而美国大学这时候反而变成了严苛的中国高中。

上课三次不来，挂科；上课不参加讨论，挂科；作业投机取巧抄别人的，挂科。更痛苦的是除了期中、期末，还有无尽的小测验、小论文、小组讨论、话题演讲等等。混日子想都别想，国际学生每个学期的成绩必须保持在2.0以上，一旦低于2.0先警告，要是还没提高就可能被学校开除并失去F1学生签证身份。

笑到最后的才是赢家

我们初中生做美国数学高考题觉得简单、觉得就是送分题，我们觉得特别骄傲和自豪，心里想：你看你们歪果仁，连我们初中生都比不过。

可这种不断的沉浸在“我们数学就是厉害”、“我们基础教育就是好”的盲目思想，难道就一点都不可怕吗？

“学数学是为了拿奖，拿了将会有更好的发展，至于是不是真正喜欢数学那没有关系，反正搞科研又不差我一个人，国家又没指着我撑起数学界。”

此时此刻，有多少人是抱着这种想法在学着。

确实，想在十几亿人口中脱颖而出非常困难，很多时候我们对所学的知识并没有选择权，纯粹是为了学习而学习，跟喜不喜欢没有任何关系。

就连老师也常和我们说，这个公式你记住就好，这个知识点你背熟就行，这个单词认识就可以。标准是什么，就是高考考或者不考。

在这种扭曲的心态和奇怪的风气面前，要求我们有像美国一样的数学家这不科学啊！

是，我们没有必要非要去和国外比，我们也不是非要去拿菲尔兹奖，但是我们需要去客观地面对自己的不足，减少不必要的盲目崇拜，只有这样我们才能不断的进步。

希望在不久的将来，我们不仅有优秀的基础教育，更有逆天的高等教育！

毕竟少年强则国强！

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（ zhike15 ）